生涯與職涯課綱-3C核心職能-DC教案規劃-詹翔霖老師

生涯與職涯課綱-3C核心職能-DC教案規劃-詹翔霖老師 「動機職能（DC）」教案綱要 動機職能（DC）16小時 「認知」之訓練；建立「自我」條件 D1工作願景與工作倫理Job Vision and Working Ethics ●個人優勢與職業性向之分析與瞭解 ●職涯策略路徑圖（strategic road mapping） ●自我工作願景之建立與設定 ●工作倫理與職場道德的掌握與發展 ●快樂職場人生觀 D2群我倫理與績效表現方法 Socialization and Presentation ●職場生涯的小社會與大社會概念 ●社會化意識與能力之激發 ●自我績效意識與工作效能/效率概念 ●讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 D3專業精神與自我管理 Self-Stimulating and Self-Regulating ●專業態度與敬業精神之養成 ●自動自發與獨立創新精神之促進 ●個人形象的造塑與表現 ●自我情緒控制與自律自制能力之加強 動機職能（Driving Competencies,簡稱DC） 1.訓練時數：一單元5-6小時共三單元16小時 。 2.實施方式：每單元講授2-3小時，實作演練3小時。 本群組課目之實施在於訓練對個人優勢之認知，以建立職涯發展願景，促進發揮專業敬業精神，有效自律自制，深刻理解職場倫理及社會化意識，用以務實展現每一個人外顯績效，增進每一個人在職場之魅力與競爭力。 （預計16小時的群組課目，合當一學期一個學分課程） 訓練課程 課程大綱 學習目標 D1 工作願景與工作倫理 每單元（5小時）  個人優勢與職業性向之分析與瞭解  職涯策略路徑圖  自我工作願景之建立與設定  工作倫理與職場道德的掌握與發展  快樂職場人生觀 促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑，同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場。 D2 群我倫理與績效表現方法（6小時）  職場生涯的小社會與大社會概念  社會化意識與能力之激發  自我績效意識與工作效能/效率概念  讓自我績效表現被認知、被認同的應有方式 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。 D3 專業精神與自我管理（5小時）  專業態度與敬業精神之養成  自動自發與獨立創新精神之促進  個人形象的造塑與表現  自我情緒控制與自律自制能力之加強 樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 課程名稱 工作願景與工作倫理 (D1) 學習目標 促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每一個人學習成長之職涯策略路徑，同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場魅力與吸引力。 課程大綱 ▓個人優勢與職業性向之分析與瞭解方法 ▓職涯策略路徑圖 （strategic road mapping） ▓自我工作願景的建立與設定方法 ▓工作倫理與職場道德的掌握與發展 ▓塑造一個積極快樂的職場人生觀 課程說明 本課目計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以訓練自我累積專業能力的方法，以應付未來競爭環境需求；認識個人優勢，建立個人職涯發展願景，強化工作倫理意識，讓自我在職場上被認為有魅力有發展潛力的工作人才。 說明 課程講授 實作演練 一、個人優勢與職業性向 　－個人就職的絕對優勢與相對優勢 　－對個人職業性向的認識 二、職涯策略路徑圖（strategic road mapping） 　－個人職涯的可能成長空間與發展路徑 　－個人學習成長之規劃 三、工作願景的建立與設定方法 　－對當下工作職能之認識 　－對長期工作發展的展望 　－對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識 四、工作倫理與職場道德的掌握與發展 　－工作倫理與工作價值觀 　－職場的道德觀與團體約束力 　－人際關係與倫理規範 五、塑造一個積極快樂的職場人生觀 －對短中長期未來展望的方式與角度 －如何調適心情與發展積極樂觀態度 －如何使自己成為有準備有魅力的職場人 活動設計 實例分享 本課目之實例備擬，應兼顧以下類型屬性之情境: －高科技產業產業與傳統產業 －不同階層與不同職能職務 －大型企業與中小型企業 －國際企業與本地企業 －公開發行公司與非公開發行公司 實作演練和發表 －依本計畫規範建立實作流程與執行步序： 課程名稱 群我倫理與績效表現方法（D2） 學習目標 激勵社會化意識與自我表現之驅動力，建立與別人良性互動，讓自我順利融入群體之作法。有效面對群體與社會，具體表現自我績效，且被認同與欣然納受的方式，增進自我合群親和之魅力形象。 課程大綱 ▓職場生涯的小社會與大社會概念 ▓社會化意識與能力之激發 ▓自我績效意識與工作效能/效率概念 ▓讓自我績效表現被認知、被認同的方式 課程說明 本課程計5小時，講師講授2小時，實例操作演練3小時，用以建立群我互動互諒關係及相處融和，增強自我績效意識，以及對群體期待與社會冀望，應如何恰當合宜表現，形塑積極主動的工作理念，並獲取共識與認同之方法。 說明 課程講授 實作演練 一、職場生涯的小社會與大社會概念 　－職場生涯的小社會概念：與工作崗位周邊人事相容之體認 　－職場生涯的大社會概念：與整個職業/行業的相互關聯之體認 二、社會化意識與自我成就能力之激發 　－「活在自我」與「活在群體」的價值判斷 　－如何讓「自我」成為工作崗位上「群我」的一個重要部分 　－如何改善「自我」以成就整個單位或公司「群我」／如何讓配合整個單位或公司的「群我」以帶動本身「自我」的進步 三、自我績效意識與工作效能／效率概念 　－自我工作目標的設定：必須與整體相融和 　－「把工作做對」與「把工作做好」基本理念之建立 　－面對社會「可以被看得見」的具體外顯指標觀念及其必要作法 　－讓工作的「功勞」與「苦勞」可以被看得見之方法 四、如何讓個人自我的績效表現成為群體績效的「驕傲」，而不是群體所亟欲「排斥」「抵制」的「芥蒂」 活動設計 實例分享：本課目之實例備擬，應兼顧以下類型屬性之工作人力： －製造業與服務產業 －大型企業與中小型企業 －國際性企業與純粹本地企業 －營利事業與非營利組織 實作演練和發表 －依本計畫規劃建立實作流程與執行步驟： 課程名稱 專業精神與自我管理(D3) 學習目標 樹立專業精神與培養自律自制能力，以塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。 課程大綱 ▓專業態度與敬業精神對職涯發展的意義 ▓職場中自動自發與獨立創新精神之價值 ▓個人形象的造塑與表現 ▓增進自我情緒控制與自律自制能力以提高抗壓力與適應力 課程說明 本課目計6小時，講師教授3小時，實例操作演練3小時，用以訓練如何有效運用實務技巧，檢視並釐清自我在職場/工作崗位上必要工作態度與自我定位，探求積極有效的創新與改善方式，強化自我情緒控制，塑造良好自我形象與績效表現，以提高自我的專業形象與職場競爭力。 說明 課程講授 實作演練 一、專業態度與敬業精神之養成 　－闡明「專業」與「丞業」在人力資本市場的意義與價值 －專業態度的養成 　－敬業精神及其增進方法 二、如何促進在行業與職業中的自動自發與獨立創新精神 　－如何可以破除「被動等待心理」的發揮積極主動自發精神 　－如何運用「創意工具」以增進自我職能上的獨立創新能力 三、個人形象的造塑與表現 　－個人形象的界定與造塑 　－如何在職場上有效表現個人特色形象的方法 四、自我情緒控制與自律自制能力之加強 　－自我控制能力與「專業特質表現」之間的關係 －自我情緒與EQ的認知與掌握 　－如何面對工作壓力與逆境心理調適 　－自律自制能力的養成與強化 活動設計 實例分享 本課目之實例備擬，應兼顧以下類型屬性之情境： －職場職業上的技能複雜度與單純度 －行職業的法定門檻與市場要求門檻之差異 －專業精神與敬業精神的表現方式與認同準則 －專業形象的解析界定與塑造方法 實作演練和發表 －依本計畫規範建立實作流程與執行步序：